日前，在廣州高校大學(xué)生就業(yè)論壇上，就高校就業(yè)問題記者專訪了國內(nèi)青年文學(xué)家、新聞時評家陳銘龍。陳銘龍說，解決中國大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)不能單獨依靠企業(yè)來尋找出路，因為企業(yè)本身也是存在諸多困難及問題，而是必須尋找一種新的可以讓大學(xué)生既能充分就業(yè)也能為社會創(chuàng)造更多財富的渠道，同時也分析了我國大學(xué)生就業(yè)難的原因，并提出了相關(guān)建議。
以下就是專家對大學(xué)生提出的四點建議
一、我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展對大學(xué)生就業(yè)的影響
當(dāng)前，按照國際分工，我國處于國際產(chǎn)業(yè)鏈的低端，以勞動密集型加工企業(yè)為主，這種產(chǎn)業(yè)的特點決定了我國多數(shù)企業(yè)對低學(xué)歷人才的需求量較大;同時受后經(jīng)濟危機影響，企業(yè)不愿吸收用工成本相對較高的大學(xué)生就業(yè);在教育方面，高校重理論、輕技能的教育模式，使很多大學(xué)生知識面較窄，缺乏創(chuàng)新能力，所學(xué)的理論知識無法適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要。
二、高校教育制度對大學(xué)生就業(yè)的影響
2010年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)630萬左右，在供給迅速增加的形勢下，用人單位的選擇余就相應(yīng)增大，而社會對大學(xué)畢業(yè)生需求的增長卻非常緩慢;隨著我國就業(yè)市場化步伐加快，大學(xué)生就業(yè)基本實現(xiàn)了市場化，但大學(xué)的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式卻未跟上市場化的步伐。學(xué)校的招生計劃、專業(yè)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容基本上仍然沿襲計劃經(jīng)濟時代的模式運作，教育培養(yǎng)模式嚴(yán)重脫離了市場需求，相對于目前瞬息變化的市場經(jīng)濟，嚴(yán)重滯后于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和市場對人才的需求。
三、大學(xué)生自身對就業(yè)的影響
一些大學(xué)生就業(yè)思維僵化，在個人發(fā)展方向與社會發(fā)展需求之間存在矛盾和差距。其中入學(xué)之初的所謂“熱門專業(yè)”待畢業(yè)之時則成為“冷門專業(yè)”。如果大學(xué)生未能預(yù)知這種變化，及時調(diào)整自己的發(fā)展方向，大學(xué)生就業(yè)困難就在所難免。同時，由于大學(xué)生過高估計自身的社會價值而產(chǎn)生脫離實際的個人就業(yè)期望，導(dǎo)致自己就業(yè)困難;
據(jù)調(diào)查表明，目前絕大多數(shù)用人單位對大學(xué)生就業(yè)整體綜合素質(zhì)的認(rèn)同度呈現(xiàn)出下降的趨勢。這些問題的存客觀上削弱了大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中的競爭力，直接導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難。
四、對大學(xué)生就業(yè)瓶頸提出解決方案及意見
政府出面，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，定期讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)基地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐，以豐富其創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗;同時各地政府教育部門應(yīng)進(jìn)一步拓展網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍，實現(xiàn)學(xué)生和用人單位在網(wǎng)上 “雙向選擇”;逐步建立并規(guī)范全國聯(lián)網(wǎng)的畢業(yè)生與用人單位資源信息庫，以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)水平進(jìn)一步提升;逐步嘗試建立由政府牽線、高校主動、行業(yè)中介、企業(yè)參與的校企合作辦學(xué)機制;組建教育集團(tuán)，加強企業(yè)、學(xué)校之間全方位合作，使教育資源盡量向培養(yǎng)專業(yè)人才傾斜;加強對學(xué)生實踐教育，提高學(xué)生應(yīng)用理論知識能力和動手能力;同時，根據(jù)企業(yè)的用人需求設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)，并在學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)中大力開展創(chuàng)業(yè)教育，讓大學(xué)生在就業(yè)中輕松自如。
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